泥土里长出“四香”课堂——房县门古寺镇河兴小学劳动教育纪实

秦楚风讯（十堰融媒记者 吴忠斌  刘俊驰 通讯员  张亮）6月27日，晨光刚爬上房县门古寺镇山坳，河兴小学校园里已经热闹起来。

东南角的百草园里，三年级学生蹲在田垄边，用小手拨开泥土，仔细辨识破土而出的薄荷幼苗;北边的百果园中，高年级孩子提着水壶给桃树、梨树浇水;学校少年宫益清书苑的露台上，几个孩子捧着书阅读，远处稻田的清香随风悠悠飘来。

稻香、药香、花香、书香——这所大山里的乡村小学，用一方泥土，把劳动教育种进孩子们的童年。

学生在薄荷种植基地除草。

稻香：田埂上的第一课

门古寺镇境内河流密布、沟壑纵横。稻田是这里最寻常的风景，也是学校劳动教育最朴素的课堂。

“咱们这儿的孩子，父辈大多以种稻为生，可真正下过田、插过秧、割过稻的孩子并不多。”河兴小学相关负责人告诉记者，许多孩子虽然长在乡村，却对农耕劳作很陌生。为此，该校把劳动教育延伸至田间地头，让学生走出教室、走进稻田，在劳作中感受“粒粒皆辛苦”的艰辛。

少年宫东面墙壁是农耕文化墙，墙上挂着风车、犁、耙、簸箕、筛子、斗笠、蓑衣等传统农具。该校组织学生轮流参观，由高年级学生担任讲解员，对照农具逐一讲解，“这是犁，是耕田的核心工具，需水牛牵引、人力扶握，耕种一日便腰背酸痛、难以挺直”“那是风车，主要用于剔除稻谷中的瘪壳与杂质，净化粮食”……久而久之，农耕文明不再是书本上枯燥的文字，而是拥有了温度的鲜活知识。

真正让孩子们体会“稻香”深意的，是文化墙后方的劳动实践基地。该校每个班都有一块责任地，学生春耕时翻土、播种;夏秋时除草、浇水;到了收获季节，大家一起采摘蔬菜，送入食堂做成可口餐食。一位五年级学生说：“以前只知道米饭从锅里来，如今才明白每一粒粮食都来自田间。”

稻香，是田野间的自然气息，更是最质朴的成长教诲：土地从不会辜负耕耘，付出多少汗水，便会收获多少硕果。这份源自泥土的真切认知，是课堂理论无法替代的成长养分。

药香：百草园里的“小神农”

如果说稻香是土地的底色，那么药香就是河兴小学最独特的标签。

校园东南角有一方园子，取名百草园。几年前，这里还是一片荒芜。2024年初，该校在湖北中医药大学驻村工作队帮助下，把这块空地改造成中草药种植科普基地，种植艾草、麦冬、桔梗、射干、薄荷等30余种中草药。石子小径将园地分隔成小块，每一块药田都有标识牌，清晰标注药材信息。

今年2月，该校开展“小神农”春耕百草园活动，邀请中医药专家走进校园，为孩子们讲解药材特性和种植要点。科普讲座结束后，孩子们手持锄头、铲子，分组协作翻耕土地、种下药材苗。一位“小神农”兴奋地说：“以前只在书本上了解中药材，这次能亲手种植，太新奇了!不仅学会了种植方法，还知道了它们的药用价值。”

药香浸润鼻腔，文化滋养童心。该校负责人表示，把中医药文化与劳动教育相结合，在孩子们心中播撒中华优秀传统文化的种子。孩子们亲手栽种一株株药材苗，静待其生根、抽芽、繁茂，收获的不仅是劳动技能，更是对中医药文化的认同与传承。

花香：百果园里的四季课

百草园北侧，一片平整的空地被精心打造为百果园，桃树、杏树、梨树、樱桃树错落有致。春天花开满园、蜂蝶飞舞，夏天绿荫如盖、果实累累。墙边还种着红色、粉色的爬墙玫瑰，形成一道亮丽的风景线。

“学校建百果园，不仅是以‘桃李满天下’作为教育愿景，更是要通过劳动实践，把传统农耕文化融入校园生活。” 该校相关负责人介绍，孩子们挂牌认养果树，记录树木抽芽、开花、结果的生长全过程;春天修剪枝条，夏天浇水除虫，秋天采摘果实，冬日养护树木。四季研学课程打破学科壁垒，将语文、数学、科学、美术、音乐等多学科知识，融入自然观察与劳动实践中。

春季是四季研学课程的重点篇章，“数樱桃花”实践案例便是最好的印证。二年级学生三月初走进樱桃树园，分组探讨如何数清花朵数量。有小组创新采用“单枝计数、整体估算”的方法，高效完成计数任务。整个过程，不仅锻炼了学生数学思维，更提升了他们自主探究、协作创新的能力。

该校的四季研学课程，将抽象的书本知识与具象的生命成长紧密相连，让学生在观察花开、品尝果实、探究自然的过程中，实现知识积累、能力提升与情感滋养。这种突破教室围墙、扎根自然乡土的教育模式，为孩子们打造了独特的学习载体。

书香：三味书屋里的精神家园

向北拾级而上，便来到学校少年宫，该校特设的三味书屋坐落于此。鲁迅笔下的三味书屋，是藏着童趣与严苛的旧时私塾;该校的三味书屋则是温情满满的图书室，有和蔼可亲的老师、品类丰富的藏书、认真看书的孩子。少年宫二楼的大露台，被改造成益清书苑，成为孩子们阅读的乐园。

今年3月，该校开展一系列阅读活动。课间休息时，孩子们互换书籍、分享读书感悟，畅谈阅读乐趣;阅读课上，孩子们化身“小书虫”，用生动的语言讲述书中的故事。

缕缕书香滋养孩子们心灵，与窗外的稻香、药香、花香交融共生。孩子们在百草园辨识药材，接着在书中探寻中医药文化;在田间挥汗劳作，再品读“汗滴禾下土”的诗句，便有了深刻的体悟。书本知识不再悬浮于纸面，而是扎根于脚下的沃土。

河兴小学的劳动教育，绝非简单增设课程，而是构建起完整的育人体系。百草园、百果园、农耕文化墙、三味书屋、益清书苑相辅相成，形成从田间到书房、从身体到心灵的教育闭环，以最质朴的方式诠释最深刻的育人理念：让成长扎根乡土，让每一个孩子向阳生长。

编辑：崔蕾蕾