柳林小学：聚焦“正面管教”与“不止沟通”，赋能教师读懂孩子行为背后的心理需求
柳林小学：聚焦“正面管教”与“不止沟通”，赋能教师读懂孩子行为背后的心理需求
秦楚风讯(十堰融媒记者 谷文静 通讯员 曾妍 郑仙)8月24日，李芳名师工作室开展联校协作片区心理健康专题研修活动，片区400余名教师参与培训。本次研修设置两大核心专题：上午聚焦《不止沟通：班主任如何给家长有效的家庭教育建议》，下午解读《正面管教：如何让学生获得价值感与归属感》，引导教师读懂学生行为背后的心理密码，让每一位孩子都能被看见、被接纳。
上午，工作室骨干王丹老师结合真实学生案例，深度剖析孩子哭闹、逆反对抗等问题行为背后的内在心理诉求。她依托阿德勒错误目的表，带领全体教师精准识别学生寻求过度关注、争夺权力等四类典型行为动机。培训现场随机抽取中小学各学段典型教育案例，组织教师分组开展实战研讨，围绕班级问题处置、家校高效沟通、家庭科学引导等方面梳理实操策略，让参训教师深刻认识到：很多看似“难管”的孩子，本质上只是无法正确表达内心的情感与需求。
下午，郑仙老师为参训教师带来沉浸式正面管教专题培训。培训以冥想导入、“丛林”情景模拟体验的形式，引导教师换位思考，切身感受严厉言语、刻板说教带给孩子的心理冲击，深刻体会孩子成长过程中对归属感与价值感的核心渴望。培训重点分享鼓励与表扬、共情沟通、有限选择等实用教育工具，总结提炼出“多鼓励、少表扬;多提问、少命令;先连接、后纠正;给选择、赋自主”的教育实操口诀。参训教师围绕各类典型教育场景分组实操演练，现场观察员同步点评指导，助力教师将先进教育理念快速转化为日常育人的实操方法。
本次研修精准点明育人底层逻辑：关系大于教育，育人先育心，要透过外在行为看见孩子的内在心理需求。多数出现行为失当问题的孩子，本质上是成长中丧失信心、缺乏归属感的孩子。新学期，李芳名师工作室将持续以育心教育为主线，常态化推广正面管教实用方法，深耕校园育人、家校共育场景，走进更多班级与家庭，全方位守护学生心理健康，助力青少年阳光成长。
编辑：崔蕾蕾
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